ADDISS potrjuje, obstaja več vrst težav z jezikom , ki kaže na otroke z diagnozo ADHD . Sintaksa jeprvo vprašanje , kje , kjer imajo ADHD otroci težave z ustnim in pisnim slovnice. Problem se pogosto pojavlja priADHD otrok poskuša zgraditi kazni. Naslednje vprašanje je, semantika , kjer imaADHD otrok težave Dojemanje pomena besed in skupinam . Otroci s pomenskimi problemi se bodo borili z razumevanjem pisno in ustno jeziku , imajo slab besedni zaklad , bo imel težave z besedo ujemanje vaje in boj s konteksta pri branju . Drugo področje izziv je pragmatika alisocialno rabo jezika . Ti otroci bodo imeli vprašanja, ki medsebojno delujejo in so imetniki pogovorov bodo različne skupine , ga najdete chore za izražanje čustev in spopadajo z izdelavo zahtev drugih. Metalingvistiko alisposobnost premisleka o jeziku objektivno predstavlja še eno vprašanje za nekatere ADHD otrok. Otroci borijo z metalingvistiko boste imeli težav povezujejo pravila za jeziku ob pravih pogojih . Na primer, lahko ti otroci odzivajo na žalostno situacijo s humorjem , vendar ne zavedaš, kako in zakaj je tak odziv neprimeren.
Področja Diffculty
slušnega predelavo , ADHD otroci se spomnimo, kaj so slišali , obdelavo , kar so slišali dovolj hitro , da bi veljavnega odgovora , so pogosto nepremišljeni , ko govorijo , da se borijo in analizirati zvočne informacije. Taki otroci imajo trd čas učenja v okoljih, v razredu , ki zahtevajo poslušanje in branje . Metakognicija na drugi strani pa se nanaša na možnost, da premisli o tem sam razmišljal . Ti otroci preprosto ne more vzpostaviti povezavo med tem, kaj vedo in vedo, kaj vedo . Reševanje problemov predstavlja nočno moro za te otroke, ker nič ne naredi skladnega občutek za njih. Ta vprašanja bi jezikovnih oslabitev pri otrocih z ADHD vse bolj zapleteno, saj težave se nanašajo na predelavo , ne pa zgolj z zamudo .
ADHD in učnih stilov
Otroci z ADHD Razstavljanje jezikovnih oslabitev se bodo borili z enim ali več komponent v tradicionalnem izobraževalnem sistemu . Ta sistem zahteva poslušanje , s poudarkom , ki je sedel še vedno , branje in sposobnosti razumevanja. Te zahteve , skupaj s potrebo po močnih ustnih spretnosti, ustvari boj za takšne študente , da se učijo in razvijajo . To je izjemno pomembno, da vzgojitelji in skrbniki za upoštevanje različnih učnih stilov poleg tistega, pretežno Indoktriniran in uveljavil v šolskem sistemu . Razumevanje posameznega otroka stil učenja bo pomagalo širi z njim izobraževanja na zadevnem način. Vizualni stil učenja je sestavljen iz študentov, ki se najbolje učijo z opazovanjem , ki jih potrebujejo , da vidite , kako se stvari narediti in kako stvari gredo skupaj . Oni najbolje učijo z gledanjem video posnetkov , risanje, je videti na plakatih in sistemov za zbiranje informacij . Zvočne učenci na drugi strani pa se najbolje učijo s poslušanjem in se pogovarjajo z drugimi. Ti študentje imajo odlične zvočne diskriminacijo in najbolje učijo od branja na glas , ritem in rima igre in avdio posnetke . Ti študentje so ponavadi govorijo jezike z lahkoto. Kinestetični učenci potrebujejo , da se njihovi cela telesa v procesu učenja . Ti študenti najbolje učijo s potegom stvari narazen in jih postavi nazaj skupaj . Jih želijo vzpostaviti in graditi nove stvari . Občutki so zelo pomembni za takšne učence. Interaktivni učenci pa morajo interakcijo z drugimi uporabniki prek dialoga in razprave . Ti študenti najbolje učijo od učenja v skupini in sodelovanje. Ti študentje imajo običajno vodstveni potencial , vendar pa lahko sledimo prav tako dobro in ponavadi dobro prilagodijo na različnih družbenih okoljih . Učenci - print usmerjene radi berejo . Ti študenti ponavadi berejo za zabavo in učenja hkrati . Ti študentje imajo odlično bralno razumevanje in pogosto radi pišete o tem, kaj so se naučili .
Koristne Strategies
Ni vsak ADHD otrok jezikovne oslabitev in številne jezikovne oslabitev vpliva na otroke brez ADHD . Otroci se najbolje učijo v svojem učnem stilu. Otroci z ADHD pogosto primanjkuje v eni ali več učnih stilov , zaradi česar je zelo pomembno, da se največ učenja v okviru otrokovih prednosti . Glavni stili ADHD otroci borijo z soslušni, vizualni in tiskanje usmerjeno stilov , zmanjšal sposobnost za učinkovito učenje jezika. Eden od najbolj učinkovitih strategij je, da se nauči ADHD otroka v svoji najboljši stil učenja . Slog utrip poučevanja je tudi koristno , da ADHD otrok z jezikovnimi oslabitev . Ta slog je sestavljen iz razširjenega vzorca učenja. Z difuzne učenja boštudent osredotoči na naloge, za približno 10 minut , nato jo postavimo njegovo pozornost drugam za nekaj minut , nato pa nazaj na prvotno nalogo za 10 minut . To je znan kot postopek ostrenja difuzijo in se nadaljuje, doklerprvotna naloga je končana . Na primer, lahkoštudent brati 10 minut teči okrog pet minut , preberi še 10 minut in tako naprej , dokler ninaloga obravnava končana . Ta učna strategija bo pomagalaštudent izvedeti več , pod manj stresa , ki prispeva k njegovi samozavesti pri učenju .
avtorske pravice Zdravje in Bolezni © https://sl.265health.com Vse pravice pridržane