Kako Stop Stimming

Self - stimulacijski vedenje , sicer znan kot Stimming , jeponavljajoče gibanje telesa ali predmetov neizpolnitve temeljno potrebo . To je pogosto opazili pri posameznikih , ki imajo avtizem in druge pomembne duševnem razvoju . Stimming lahko vplivajo na učenje in pozornost in se lahko socialno neprimerno . Vendar ustavitev vedenje je pogosto težko, ker ga je mogoče nagraditi za posameznika. Torej , namesto da bi poskušali odpraviti težavo, prepoznavanju vzroka in posledice in nadomestiti moteče ravnanje z nečim bolj primeren . Navodila

1

Upoštevajte posameznika , ko mu je Stimming . Naredite zapis o tem, kaj je počel tik predobnašanja začel. Opišite obnašanje tako natančno , kot je mogoče, in tudi, kaj se je zgodilo po tem, ko je prišlovedenje . Zberemo nekaj primerov različnih vedenj

Na primer: » Pred vedenja: . Client je gledanje televizije inuslužbenec je izklopljen Vedenje: . Client kričal in opraskan uslužbenca Rezultat : . TV je ponovno vklopi .
2

Preglejte podatke, zbrane opredeliti funkcijo vedenja . jevedenje razstavljal , da pridobijo nagrado? To je lahkosenzorična potreba ali preprostonačin, da bi dobili vašo pozornost .

jevedenje razstavljena izogniti ali pobegniti iz dejavnosti ali razmer ?

vedenje zaradi nepričakovane spremembe v rutini povzročil ? ste že daje študentu prijetno dejavnostjo (kot individualno oskrbo ) in nato ga umakne ?
3

Ustvarite načrt za upravljanje vedenja. Čefunkcija vedenja je, da pridobijo nagrado , naučiti študente , da zahteva elemente , ki jih potrebuje v bolj primeren način , uporabo simbolov, znakov ali govor.

Čefunkcija obnašanja , je za izpolnitev senzorično potrebo , uvesti bolj primerne načine za zadovoljitev te potrebe . na primer, češtudent ponjave prste pred njegovimi očmi , on potrebuje vizualno stimulacijo . Predstavi alternative, kot vizualno stimulativno računalniškega programa ali igranje s svetlobo igrač.

Čefunkcija je preprečiti ali izogniti situaciji , naučiti študente , da zahteva odmor od aktivnosti v mirnem način , z uporabo simbolov, znakov ali govor.

Če je bilovedenje izzvali , poučevanje študentov vizualno smer in urnik po " presenečenje " spremembe v rutino in veščin za spopadanje s prehodi . Poskrbite, da ještudent , ki se ukvarjajo v funkcionalnih dejavnosti, ki so pomembne za njega, ker je dolgčas , je pogostovzrok samo stimulacijo .