IQ je kratica za " inteligenčni kvocient , " na splošno razume , da jemerilo inteligence posameznika . Testiranje IQ je stara skoraj 100 let in še vedno velja zastandardno merilo intelektualne sposobnosti posameznika . Povprečna ocena IQ je 100 , z razponom 90-110 kot sprejete norme. Rezultat je manjša od 70 kaže, duševna zaostalost , medtem ko jerezultat več kot 140 šteje raven genij.
Zgodovina IQ testov
v začetku leta 1900 ugotovil, psiholog Alfred Binet pripravila in izvedla prvo standardiziran preizkus za oceno borijo študentov v Parizu . Podobne teste pojavila v preteklih letih in leta 1926SAT ali sholastično Achievement Testna prispele na prizorišče . Mnoge sorte Binet testu originalni obveščevalnih se danes uporabljajo za merjenje sposobnosti, intelekt in akademsko obljubo.
Točnost
natančnost testiranja IQ je široko razpravljal več razlogov. Skupno kritika je, da testi ne predstavljajo spremenljivke , kot so rasa , kulture, ustvarjalnosti in učnih stilov, ki vse vplivajo na rezultate , vendar ni nujno, da kažejo na razlike v intelekta . Od leta 1970 so raziskovalci prilagoditvijo svoje metode za reševanje teh vprašanj. Današnje testi so v teh pogledih precej izboljšalo . Drug izziv je, da se ta vrednotenja merjenje motoričnih spretnosti , jezikovne usposobljenosti in spominskih sposobnosti. Učenje študentov invalidov pogosto težave na teh področjih , vendar so ti izzivi ne vpliva na njihovo svetlost ali potencial .
Visual Processing Disorders MarketBook.si: motnje vida obdelave so senzorično ki temelji .
Obstaja več vrst motenj vizualne obdelave . So senzorično narave in izhajajo iz možganov nezmožnosti za obdelavo podatkov , ki jih prejme skozi oči . To se razlikuje od problema vida . Motnje lahko vplivajo na sposobnost študenta , da diskriminira vizualnih predmetov iz ozadja ali druga od druge . Nekateri študentje borijo z organiziranjem vizualnih informacij v prostoru. Drugi imajo težave z pomnjenja vizualno vhod ali priznava cele predmete iz svojih delov. Ti izzivi bi bilo učenje težko brez posredovanja in podpore .
IQ Protocol
Strokovnjaki se ne strinjajo glede najboljši način za diagnosticiranje učenju , kot so motnje vida predelave. Standardna baterija diagnostičnih testov vključuje IQ test , najbolj popularno na WISC -III , tretji reviziji David Weschler je leta 1949 inteligence test za otroke. Protokol za uporabo IQ teste za ugotavljanje učne težave je, da merijo razliko med IQ ( potencial ) in uspešnosti učencev .
RTI modela
metoda IQ ne more obračunati vse učne težave , za nekatere morda izpodbijani študenti imajo nizke IQ v povezavi z nizko zmogljivostjo. Mnogi pedagogi predlagajo model RTI namesto tega. Učitelji , ki uporabljajo RTI opazovati učence in posredovati , ko vidijo dokaze o morebitnih razlik učenja . Identificirane otroci prejmejo podporo, medtem ko se meri njihov napredek . Zagovorniki testiranja IQ trdijo, da so brez empiričnih podatkov , napake pri diagnozi verjetno , medtem ko je RTI zagovorniki trdijo, da bi moral bitipoudarek na rezultatih in ne testnih rezultatov .
Priporočila
Starši so najboljši zagovorniki
ne more en preskus, ki natančneje opredeljujejo vizualno motnjo obdelave. Prva oseba v otrokovem življenju opažati težave je ponavadiod staršev . Starši morajo zaupati svojim instinktom in poiskati pomoč takoj, ko so postali zaskrbljeni . Večina šolskih okolišev in klinike uporabljajo številne teste in opažanj , da oceni otrokovo potrebo po posebni podpori izobraževanju . Starši se morajo izobraževati o otrokovem stanju, da se zavzemam za natančno diagnozo in ustrezno posredovanje.
avtorske pravice Zdravje in Bolezni © https://sl.265health.com Vse pravice pridržane