Od takrat dojenčki se rojevajo , njihov razvoj sledi pričakovano napredovanje dogodkov , in ti so označeni z dobro znani razvojni mejnik . Starši, pazite na vseh pomembnih na " novosti ", vendar veliko manjše razvojne naloge morajo biti naučili v step - moder način , da se zagotovi ustrezen napredek, narejen iz enega pomembnega mejnika zanaslednjo . Medtem ko je razvoj poteka v določenem vrstnem redu za vsakega otroka ,koliko časa vsak korak se je različen za vsakega posameznika.
Razvojnega zaostanka
Ko otrokovo fizično, kognitivno , vedenjske , čustvene ali socialni razvoj zaostaja normalnih mejah, za svoja leta , se šteje , da jerazvojna zamudo . Nekateri otroci se lahko odloži na enem področju razvoja; imajo lahko druge svetovne zamudo , kar pomeni, da zaostaja na vseh področjih . Z ustrezno intervencijo , lahko otroci z razvojnim zaostankom naučijo manjkajoče znanje in nadaljevati proti normalnega razvoja .
Duševnem razvoju
duševnem razvoju so vseživljenjsko invalidnost je posledica zaradi duševnih in telesnih okvar , ki obstajajo pred starostjo 22 . Ta vključuje duševne zaostalosti, motnje avtističnega spektra , cerebralna paraliza, povezanih z okvarami vida in sluha , presnovne motnje ( fenilketonurijo ) in degenerativnih obolenj ( Rettov sindrom) . Motnjami v duševnem razvoju vplivajo področja recepcijske in ekspresivnega jezika , socializacije, učenje, samopomoč , self -smeri in splošne sposobnosti za samozadostnost. Mnogi otroci z motnjami v duševnem razvoju bo pokazal razvojnega zaostanka , ki ga manjka mejnike . Toda nekateri , kot so otroci na visoki delovanje koncu spektra avtističnih motenj , lahko doseže vsak mejnik na čas. Poleg vprašanj , povezanih z mejniki , otroci z motnjami v duševnem razvoju kažejo tudi široko paleto drugih čustvenih , vedenjskih in telesnih simptomov .
Diagnoza in zdravljenje
Če sumite razvojnega zaostanka ali invalidnosti,razvojni presejalni jeprvi korak. To je orodje, ki se uporablja za identifikacijo otrok , ki potrebujejo dodatno ocenjevanje. Naslednji korak jebolj poglobljeno vrednotenje, ki opredeljuje otrokove prednosti in slabosti vseh področjih razvoja in ugotovi, ali obstajazamuda ali invalidnosti .
Čediagnoza razvojnega zaostanka ,cilj zdravljenja je obravnavati osnovni vzrok za zamudo in izvajati načrt za poučevanje manjkajoče znanje . Če obstaja sumza razvojno motnjo , nato pa se bo dodatna psihološka preverjanja treba določiti natančno diagnozo in določiti načrt zdravljenja . Nekateri vedenja , povezana z motnjami v duševnem razvoju lahko pomagali z zdravili . Načrt zdravljenja se lahko osredotočijo na vedenjskih podpor , usposabljanja socialnih -znanjih , posebno izobraževanje , poklicno , fizičnega ali govorno terapijo in drugih terapij , kot se uporabljajo vedenjsko analizo in DIR /floortime , posebno tehniko , ki se uporablja za krepitev razvojnih sposobnosti.
zgodnja intervencija
razvoj niravna črta napredka . Otroci gredo skozi učenje spurts in potem lahko regresijo nazaj v prejšnjih vedenja , in to naredi zgodnja diagnoza izziv . Ampak vse bolj tudi strokovnjaki priznavajo pomen zgodnje postavitve diagnoze in intervencije za izboljšanje dolgoročne rezultate. Ameriška pediatrična akademija priporoča, da bi morali biti vsi dojenčki in majhni otroci redno pregledani za razvojnim zaostankom . Če ste zaskrbljeni zaradi otrokovega razvoja , lahko pridobite brezplačno oceno z zgodnjim programa, vaša država je v otroštvu . V številnih državah je ta storitev, imenovano Child Najdi , lahko pa se obrnete tudi na družinskega zdravnika , lokalne osnovne šole , občine zdravstveno službo ali vire spodaj za dodatne informacije .
avtorske pravice Zdravje in Bolezni © https://sl.265health.com Vse pravice pridržane