Učitelji in bipolarni Otroci

Učitelji izobraževanje otrok z bipolarno motnjo srečujejo z različnimi izzivi. Bipolarna motnja jeduševna motnja , značilna izredna nihanja razpoloženja in energije, manično depresivna vzponi do padcih . Po podatkih Narodne zveze za duševne motnje ( NAMI ) , lahko bipolarna motnja prisotna pri otrocih, so mladi kot 6 . Otroci z bipolarno motnjo zahtevajo dodatne količine pozornosti in skrbi , da bi jim pomagali naučijo . Lastnosti

Otroci z bipolarno motnjo lahko obnašajo v razredu na način, ki je moteče . Neprimerno vedenje lahko kaže simptome bipolarno motnjo ali je lahkostranski učinek zdravil. Otroci z bipolarno motnjo lahko tudi neko obliko učenju , ki je lahkoizziv za učitelje. Otrok z bipolarno motnjo lahko enostavno moti , preveč zgovoren , ima težave preostalo vedno in prikaz jeza in sovražnost proti učitelji in vrstniki. Otroci z bipolarno lahko opravlja tudi v nadaljevanju njihov potencial in se nemotivirani .
Učitelj

Spoznavanje bipolarne študent bo pomagala vzpostaviti zaupanje in varnost v razredu . Biti seznanjeni z študenta lahko tudi pomagaučitelj prepoznati simptome študentovih in načine, na katere so ti simptomi vplivajo na študentovo šolsko delo . Spletna stran BPChildren priporoča, da učitelji z bipolarno študenti ostajajo pozitivni , prilagodljivi in ​​sočuten .
IDEA

Tako kot bipolarna motnja prizadene različne ljudi na različne načine, otrok z bipolarno motnjo lahko zahtevajo posebne, individualizirane nastanitev in spremembe v razredu , da bi lahko dobro delovala v rednem razredu . Takšni objekti so zagotovljena za študente diagnosticiranih z bipolarno motnjo ali katero koli drugo vrsto učenju pod Posamezniki z motnjami v šolstvu ( IDEA ) in oddelek 504 Zakona o rehabilitaciji iz leta 1973.
Učilnici

s prepoznavanjem , kakoštudent z bipolarno motnjo odzove na določene situacije v razredu , lahkoučitelj določi nekatere sobe , da bištudent opravlja na njegov ali njen najboljši . Glede na mladoletnike bipolarno Research Foundation , bi se morali otroci z bipolarno motnjo se postavi v kot neomejenega okolju v razredu , kot je mogoče . Otroci z bipolarno motnjo imajo pogosto težave pri obdelavi nove informacije v okolju, ki je preveč spodbudno , glede na spletni strani BPChildren . Prenočišča lahko vključujejo omejitev izpostavljenosti študenta k hrupu, nemire ali svetlo režijske svetlobe v razredu in omogočaštudent samostojno delo v mirnem okolju .
Šole

otrokov bipolarna motnja je huda do točke, da ona ne more prilagoditi na rednem pouku , je morda treba postaviti v terapevtskem dan šole , ki ima usposobljenega osebja za poučevanje otrok z motnjami v duševnem razvoju . Terapevtske dan šole ponujajo individualno in skupinsko terapijo ter tudi usposabljanja socialnih veščin . Če ni mogoče najtiprimerno šolo, lahko starši menijo na domu kot možnost.
Sporočilo

spletna stran BPChildren priporoča, da učitelji pogosto komunicirajo s starši bipolarnih otrok. Starši lahko ponudijo vpogled v svoje otroke , ki lahko pomagajo učitelji najbolje zadovoljevanje posebnih potreb otroka . Neposredno komuniciranje z bipolarno študenta in ugotovitev iz njega , kaj jih najbolj všeč , lahko povzroči koristne informacije .
Premisleki

Po NAMI , lahko bipolarne motnje pri otrocih težko ločiti od pozornosti motnje hiperaktivnosti primanjkljajem ( ADHD ) . Hiperaktivnost, slaba koncentracija in jeza so simptomi tako bipolarno motnjo in ADHD . Simptomi , značilni za otroštvu bipolarno motnjo , in le redko videli v ADHD , so zasloni seksualnosti neprimerne za otrokovo starostjo in napihnjene samozavesti .