Učenje mehanizme, s psihologijo

mehanizme učenja so vzorci ali okvire , v katerih se učenje obdelujejo v možganih in kakoosebo, nato obnaša . Prilagoditev , asociativno učenje , trganje in posamična obravnava , so vrste mehanizmov učenja , da psihologi definirajo kot delovni kognitivnih modelov učnega procesa . Po mnenju Nebraska simpozij o motivaciji , hibridni model Schneider ponazarja asociativno in prednostni učenje kot glavne vrste mehanizmov učenja. Asociativno učenje

Po Nebraska simpozij o motivaciji , asociativno učenje nastopi pred prednostna naloga učenje poteka . Asociativno učenje vključuje osebo, ki povezave , kako podatki kažejo, ali terja odziv , ki ga opazovalec menila, da je to primerno . Na primer ,človek nauči povezati rdeče osmerokotnika oblike z ukazom, da ustavi . Informacije, predstavljene v restavraciji znak , ki navaja : " Prosim , počakajte , da se sedi , " se razlaga kot predlog za poslušnost .
Prednost učenja

Prednost učenja sodelavci podatki z njegovim zaporedje pomembnosti . V prednostni učenja ,oseba, ki določa, kaj jeustrezen odziv na dogodek , v kateremoseba, ki daje določeno vrednost, na izvzeti izidu . Na primer,človek nauči strategij denar varčevanje , ki jih razvrstite po pomembnosti , kako se porabi njihov denar . Oseba, tudi uči , da priznajo , da jeuspeh varčevalnega načrta specifična , kako so urejene njihove prioritete porabe .
Prilagoditev Learning

učenje Prilagoditev je učenje kako se bolj učinkovito sodelovanje , vključevanje in premagovanje okoliščino. Gre takih vedenj, kot so nagrada , kaznovanje dražljaj , analizo poskusov in napak in sposobnost za učinkovito učenje ter uporabo novih informacij. Primer bi se naučiti, kako za nohte svoj ​​življenjepis in strokovno videz kot odgovor na neuspešnih poskusih , da pristanejo službo. Posledičnih sprememb sčasoma pri pridobivanju zaposlitve .
Trganje

trganje vključuje različne mehanizme za učenje in jestrategija, namenjena za boljšo uporabo kratkoročni spomin . V trganje ,oseba, ki razvršča , organizira in se seznanili z informacijami, na načine , ki omogočajoinformacije lažje upravljati . Na primer, ko si zapomnil številko " 05251993 "oseba premoč skupino številke v manjše in znane obvladljive enote , ki spominjajo na datum , " 1993/05/25 "
Primarni Reading

Primarni branje vključuje razdelitvi bralnega gradiva v manjše , bolj obvladljive dele. Primarni strategija obravnava prilagodi gradivo razpon pozornosti bralca. To omogočabralcu, da vključi znatne količine informacij, oddelek -po- oddelku , v dolgoročni spomin , sicer lahkogradivo mora biti velika , da bralca . Na primer, lahkootroku berejo samo en stavek in sledite , da z razpravo o njenem pomenu , preden nadaljujete z naslednjim stavkom .