Učnih stilov študentov zdravstvene nege

Niso vsi učenci učijo na enak način. Nekateri se najbolje učijo skozi oči in ušesa , druge , ki jih argumenti in delovanja ; Spet drugi analizira in vizualizirati koncepte, kot del njihovega učnega procesa . Študentov zdravstvene nege niso nobena izjema . Razumevanje več učnih stilov , da posamezni učenci prinašajo v razred pomaga medicinska sestra vzgojitelji prilagoditi svoje tehnike poučevanja za zadovoljitev potreb učencev in tudi pomoč študentom pri razvoju novih učnih stilov, ki jih bo potrebno v poklicni karieri. Aktivno /Odsevni učečih

študentov zdravstvene nege lahko opišemo bodisi kot aktivne udeležence , tiste, ki uživajo praktičnim pristopom k učenju ali odsevni učencev, ki raje gledajo in razmišljajo , ali razmišljajo o novih konceptov. Glede na študijo, ki jo Lynne C. Borucky na Widener University , 79 odstotkov študentov zdravstvene nege , ki so zaključili indeks Solomon /Felder učnih stilov preizkus dosegel kot aktivne udeležence .
Sensing /Intuitivno učečih

Sensing učenci uživajo v učenju dejstev in načela , medtem ko intuitivni učenci raje preuči odnose med koncepti in nove možnosti, ki jih dajejo . Senzorji so ponavadi uživajo reševanje problemov s pomočjo utečene postopke , medtem ko intuitors želeli uporabiti inovativnosti in ustvarjalnosti za reševanje vprašanj in problemov. Glede na raziskave Borucky je 84 odstotkov medicinskih sester v svoji raziskavi so zaznavanje učencev .

Vizualna /Verbalno učečih

Vizualni učenci so boljši v spominjanje in razumevanje stvari, ki jih vidijo. Uživajo uporabo diagramov , slike, diagrami in demonstracije . Verbalne učenci najbolje učijo z branjem ali poslušanjem razlage. Vendar sta obe vizualne in verbalne učenci najbolje učijo , če obiskujejo uporabljajo tako verbalnih in vizualnih metod. Oseminsedemdeset odstotkov medicinskih sester , preskušenih v anketi Borucky so bili aktivni učenci .
Zaporedne /Globalna Učenci

Zaporedne učenci raje postopno , logično in linearno pot k učenju novih ideje. So ponavadi tudi raje korak za korakom metode reševanja problemov. Globalni učenci pa se učijo v velikih skokih , konceptov učenja nekoliko naključno , ne da bi veliko povezav , dokler se nenadoma vsi koščki sodijo skupaj in so ga dobili . Globalni učenci včasih pridejo na odgovore hitrejši pri reševanju kompleksnih problemov , ali je lahko še posebej dober pri oblikovanju nove načine za spopadanje z njimi , vendar imajo pogosto težave , ki pojasnjuje , kako so se znašli tam . Štiriinšestdeset odstotkov medicinskih sester v raziskavi Burlocky so bili zaporedni učenci .