Social & Čustveni razvoj Kontrolni

Po Educational Resources Information Center , vzgojitelji prednost socialni razvoj otrok, starih 3-5 . Mississippi Zgodnje učenje Smernice zahtevajo, šolskih učiteljev , da oceni majhne otroke po štirih ključnih kompetenc enkrat jeseni , spomladi in sredi šolskega leta . Odgovori so označeni s številko " 3 ", kar kaže na največjo pristojnost enakovredno z razvojem naprednih . Oznaka " 2 " pomeniučitelj verjameotrok se razvija po pričakovanjih, "1" označuje razvojne potrebe. Pozitivna Samopodoba

pozitivno dojemanje sebe jeprva ocena orodje za čustveni in socialni razvoj. Natančneje, otroci oceniti glede na sposobnost opišem misli in občutke , hitre potrebe , sprejeti naklonjenost in spoštovanje ter da pozitivno , prideful izjave o sebi . Med pripombami , lahko učitelji poslušajo ven izjav otroke, kot so : " Všeč mi je ", " hočem ", " moram " in " Hvala. " Otroci se lahko ocenjujejo tudi za obrazno mimiko , ki izražajo notranje občutke , kot so nasmehi, frowns in potrditvene gibanje telesa , kot pokima glavo .
Čustvenimi in vedenjskimi Self Control

Za oceno otroci za vedenjsko nadzor in ustrezno čustveni razvoj , je vedenje otroško opazili po tem, ko je rekel, naj počaka in potem, ko je povedal, da ustavi eno dejavnost , da bi začeli drugo. Otroci so ocenjeni glede na njihovo sposobnost prilagajanja zunanjim vplivom sprememb brez razstavljanja agresijo in trudijo , lastnino ali škoduje drugim . Prikaže jeze in razočaranja je običajen , vendar pa lahko izrazijo z povešene glave , solze ali zagovora . Končno, to orodje ocenjuje majhne otroke za sposobnost, da sprejme posledice za svoja dejanja .
Pozitiven okoljski Engagement

To orodje ocenjuje sposobnost mladih otrok za samostojno delo v skladu z uveljavljenimi pravili . Učitelji razložiti razredna pravila za otroke, in jim dati možnost , da izbirajo iz seznama nalog za dokončanje v nekaj korakih. Med opravil usmrtitev , so otroci ocenjevali njihovo razumevanje razlikovanja med razredu materialov in osebnimi predmeti in njihovi oskrbi obeh. Nekateri razredi bodo imeliv živorastlin ali živali in se spoštujejo otroke , za njihovo zdravljenje predmeta ali živali .
Pozitivne odnose

četrta orodje zaocenjevanje išče praktične pozitivne vedenja pri majhnih otrocih , ko se vključujejo v skupinsko igro z vrstniki in interakcija z otroki iz različnih kulturnih okolij . Otroci so ocenjevali njihovo sposobnost prisluhniti drugim pokazati empatijo , dokazati naklonjenost in prositi za pomoč , kadar je to potrebno . Užitek v interakciji se izkaže z aktivnim izmenjavo idej , skupaj z uporabo pozitivnega jezika, kot je "prosim ", " hvala " in "Všeč mi je " . So opazili tudi interakcije za zaslone pogajanj in kompromisov.