Kako napisati tisočletja na področju samoupravljanja obnašanje v Autism

Največ avtistični otroci imajo socialne , komunikacijske in kognitivne pomanjkljivosti. Vendar pa , kot ljudje , ne prilegajo v eno kategorijo. Klinični psiholog in Rutger je univerzitetni profesor dr Sandra L. Harris pojasnjuje, da avtistični otroci kažejo različne spretnosti in značilnih vedenj . Cilji se oblikujejo glede na kognitivne , socialne in komunikacijske sposobnosti otroka , vendar je najpomembnejše , je potrebno zavest skupnosti in vključevanje učiteljev in drugih strokovnjakov . Se seznaniti z otrokovimi socialnih , kognitivnih in sporazumevalnih področjih lahko dam idejo, kaj izobraževalni načrt slediti. Navodila
Za staršev in učiteljev
1

Napišite seznam otrokovih problematičnega vedenja , kot so prehranjevalne in spalne vzorce, samozaposlenih , ki izhaja vedenja (kot je zibala naprej in nazaj , ali konstantno okupacijo s predmetom ali roke ) in nestrpnost do sprememb . Upoštevam tudi od njegovih uspehov v vsako domeno . Kognitivne izboljšave vključujejo , vendar niso omejene na poimenovanje dni v tednu , štetje do deset in ponazarja pojem denarja , ki navaja penijev , kovance in dimes . Uspehi na področju komuniciranja vključijo artikulirati , kako se počuti in postavljajo vprašanja , inpovečanje socialnih milosti lahko vključujejo pozdravljanja , ko priznati in sodelujejo v igri z drugimi otroki .
2

Delite svoje sezname z začetnih specialisti za pomoč. Dojenčki in malčki , ki so izpostavljeni terapevtske in izobraževalne tehnike imajo boljše možnosti prilagajanja v kasnejših letih šolanja . To jena domu program za malčke in samo , v kateremučitelj obišče svoj ​​dom dojenčke . Združujejo svoja prizadevanja in stališča z učiteljem .
3

sodeluje v programu, individualno izobraževanje (IEP ), ko je vaš otrok tik pred vstopom v šolo razreda . To jepriložnost za starše, učitelje in strokovnjake , da sodelujejo s svojimi prizadevanji . Starši lahko delijo svoje prispevke o otrokovem komunikacije , socialne in kognitivne ravni, lahko ugotovimo, kako njen otrok najbolje uči in katere dejavnosti najbolj olajšati , da je učenje . Drugi strokovnjaki , kot na primer ortopedskih ali sodne manager, lahko delijo svoje pripombe , kot dobro. Kot rezultat, bi moralučitelj biti sposoben izračunati merljive cilje .
4

dosledno komunicirati s strokovnjaki , kot so vedenje strokovnjaki , menedžerji primerov in posebnega učitelja , da bi se poskrbela napredek. Učitelji , se prepričajte, da posodobite starše koli napredka vaš študent je dosegla s pošiljanjem opombe in podatke dom.
5

Izvajati dogovorjene izobraževalne cilje v vašem domu za sledite s pomočjo . Avtistični otroci izboljšajo bolje, ko je njihova življenjska šola in življenje doma tako dosledni. Naredite vse telefonske klice ali opombe k učitelju , če je prišlo do družinskega življenja situacijske spremembe , kot so ločitve ali smrti v družini . Takšni dogodki lahko vplivajo na avtističnega otroka .