Kaj je Nimhansov indeks specifičnih učnih težav?

Indeks specifičnih učnih težav NIMHANS (NISLD) je celovito orodje za ocenjevanje, ki ga je razvil Nacionalni inštitut za duševno zdravje in nevroznanosti (NIMHANS) v Indiji za prepoznavanje in diagnosticiranje specifičnih učnih težav (SLD) pri otrocih in mladostnikih, starih od 6 do 16 let.

Podpreizkusi:

1. Preizkus prepoznavanja besed: Ocenjuje sposobnost natančnega in tekočega prepoznavanja in branja besed.

2. Preizkus branja stavkov :Ocenjuje sposobnost branja in razumevanja stavkov.

3. Preizkus bralnega razumevanja :Oceni sposobnost razumevanja in interpretacije pisnih informacij.

4. Preizkus črkovanja :meri sposobnost pravilnega črkovanja besed.

5. Preizkus pisnega izražanja :Ocenjuje sposobnost jasnega in koherentnega pisnega izražanja misli in idej.

6. Aritmetični test :Oceni osnovne matematične spretnosti, vključno s seštevanjem, odštevanjem, množenjem in deljenjem.

7. Preizkus reševanja problemov :Ocenjuje sposobnost reševanja besedilnih nalog in uporabe matematičnih konceptov v situacijah iz resničnega življenja.

8. Test vizualne zaznave :Meri sposobnost natančnega zaznavanja in interpretiranja vizualnih informacij.

9. Test slušne zaznave :Ocenjuje sposobnost zaznavanja in natančne interpretacije slušnih informacij.

10. Vprašalnik o socialnih veščinah :Zagotavlja informacije o posameznikovem družbenem vedenju in interakcijah z vrstniki in odraslimi.

11. Preizkus pozornosti in koncentracije :Ocenjuje sposobnost ohranjanja pozornosti in osredotočenosti na naloge.

Točkovanje:

Vsak podtest se točkuje ločeno, rezultati pa se združijo v skupni indeks SLD. Za otroke, ki na enem ali več podtestih dosežejo rezultate pod določeno mejno točko, velja, da imajo specifično učno motnjo na ustreznem področju.

Razlaga in uporaba:

NISLD pomaga prepoznati otroke in mladostnike, ki imajo morda težave na določenih akademskih področjih zaradi osnovnih učnih težav. Pomaga pri diagnosticiranju SLD, razlikovanju od drugih stanj, ki lahko vplivajo na učenje, in razvoju ustreznih izobraževalnih in intervencijskih načrtov, prilagojenih potrebam posameznika.