Bipolarna motnja &Učenje

Bipolarna motnja ( BD ) povzroči izostritev in energijske ravni posameznikove biti nepredvidljiv , in vsak diagnosticirali otrok ima prednosti ( treba ponovno poudariti ) in slabosti Sezonske spremembe lahko povečujejo tudi BD simptome , s (se assuaged z oblikovanjem mehanizmov za omilitev . ) občutki porazu pokazala, najpogosteje v jeseni in veličastno vedenja vladajočega spomladi . Na srečo so Posamezniki s Disabilities Act šolstvu zvezno zahteva šolskih okolišev prilagoditi delovni načrt za diagnosticirana posameznika. Izvršni primanjkljaj funkcija

Veliko študentov z BD težave s shraniti informacije v kratkoročnem spominu in uporabo znanja v smeri reševanja problemov ali logičnega zaporedja nukleotidov . To lahko pojasni, zakaj se zdisvetla študent leni ali neorganizirano . To so opozorilni znaki za BD- sprožil izvršilne funkcije primanjkljaja (EFD) , ki lahko poslabša koncentracijo in dokončanje naloge na čas , da ena pozabljiv o zaključku naloge ali pripravljene s potrebnimi materiali. Cestninski

Medication je

Neželeni učinki zdravil tako lahko pustite študenta z BD občutek utrujeni in na splošno unsusceptible k pouku . Spremembe urnikov spanja lahko to še poslabša. To lahko pomaga tako, da se študentu razpored večje težave ali pomen , tako da pride najpomembnejši spoznanja in odstop proti koncu šolskega dneva. Pogosto BD imajo učenci težave, ko je njihova rutina moten . Strategija bi se morali učitelji in uradniki predhodno opredeli morebitne prehode , da bi lahkoštudent neprijetno .

Breaks

Če ještudent , ki ima težave z delovno o nalogah samostojno daljšem časovnem obdobju , bo morda potrebno fizično odmor od lokacije , da bi uspešno dokončanje dela . Dogovorjena lokacija za študenta , da bi prekinil , če je potrebno vam bo pomagal , da se vrne na delovno mesto, na lastnem tempu.
Dnevnika

domače naloge revija je lahko neprecenljivo orodje za študenta , da bi spremljali naloge in imajo starše in učitelje , ki komunicirajo . Obodrasle izkazovati nočno `s seznama dela bodo zagotovili, da vsi gets storiti in pomagajo učencem razviti koncept strategije. Lahko se celo dejavnik pri štoparico in čas dela v skladu s tem, kako pogosto moraštudent vzeti odmor . Študent lahko uporabite tudi revijo za sledenje , ki povzročajo stres situacijah , da lahko načrtujejo , kako pristopiti k njim .
Socialni element

BD lahko vpliva na socialni element šolanja v skupinskih nalog in aktivnosti. Diagnosticiranih študenti imajo pogosto nepološčenih socialnih veščin in nizko samospoštovanje . To je mogoče boriti z razvojem razrede socialnih veščin in svetovanje , in naredi ob bolniku , spodbujanje odraslih okrog ključnega pomena . Učitelji in svetovalci lahko izšlo ustno iztočnico za študenta preoblikovati negativne ali pesimist pripombe v pozitivni luči . Aide v razredu ali v bližini more zagotoviti študentu z zanesljivim odraslih , da bi jo spodbudili , da ji pomaga skozi neke težave in zagotovi zatočišče stran od učilnice , da bi postalo ogromno.