Preden lahko učinkovito oceni sistem vodenja vedenje ( BMS ) , oblikovati orodje za zbiranje podatkov . KerBMS vpliva na dve skupini ljudi , snovanja enega za odrasle (učitelji , glavno , pomočniki , itd) in ena za študente vam bo omogočilo , da zahteva specifičnih vprašanj za vsako skupino .
Imejte v mislih pri oblikovanju vprašalniki , je najbolje, da uporabite ocenjevalno lestvico (kot 1-5 , 1 = redko /nikoli in 5 = večino časa ). To vam bo pomagalo zbere podatke veliko hitreje.
2
Za odrasle , bo pomembno , da postavljajo vprašanja , da se ugotovi, aliBMS pomaga učiteljem vzdrževati pozitivno učno okolje . Na primer , nimaprograma imajo učenci odgovoren za motečega vedenja ? Je preprosto izvajati na dnevni osnovi ?
Omejite število vprašanj, nanajbolj pomembna in se osredotočiti na postavljanje vprašanj v zvezi z učinkovitostjo programa .
3
Dajštudentom vprašalnik svoje. Ne samo, da bo to prineslo dragocene informacije , ampak jih bo tudi v procesu izdelave svojo šoloboljši kraj . Večino časa , otroci so iskreni , ko je vprašal za mnenje .
Spreminjanje kakšne vrste vprašanj vprašate , je pomembno, sajotrok ne bo vedel, ali jesistem učinkovito ohranja mir. Vendar pa bodo lahko odgovorili , ali menijo, da je program pošten , kako je njim in njihovim vrstnikom obravnava . Osredotočite se na vprašanja, povezana aliprogram deluje , ni, ali študenti všeč .
4
Ko imate svoje vprašalnike pripravila , jih razdeli po vsej šoli ob istem času . Imejte vprašalnikov anonimen , ampak zbrati nekaj identifikacijske podatke , kot so starost in spol. To je pomembno zato, ker lahko najdete moški študenti vidijo program drugače od svojih ženskih vrstniki .
5
Ko so vsi vprašalniki , začeli zbiranje podatkov. Z uporabo ocenjevalne lestvice , lahko preprosto ustrezalo število odzivov za vsako vprašanje .
Predstavite svoje ugotovitve
6
Ko imate podatke , da se skliče seja z šolski delavci in predstavili svoje ugotovitve . Pojdi v rezultate za odrasle , študente in podskupinah , kot so spol ali starost.
7
Ko ste predstavili svoje ugotovitve , da boste potem lahko , da imajo odprto razpravo z drugimi zaposlenimi , ali vaš program za upravljanje obnašanje deluje , kot bi moral .
na primer, če učitelji dosledno odzivati , da program ne dovoli prožnost pri posledicah za slabo vedenje , lahkoskupina želite videti, če obstaja kakršen koli način lahko to treba spremeniti.
8.
Če te razprave se ugotovijo spremembe, ki jih je treba sprejeti , takoj začeti izdelavo spremembe ali spremembe za izboljšanje načrta upravljanja vedenje .
9
Pri pripravi sprememb , vključujejo študente v ustanavljanju "testno vožnjo ". Imajo vsi začeli z novimi spremembami na isti dan, tako da vsakdo je učenje spremembe skupaj .
10
Po vašem preskusa , lahko pa dobite vse zaposlene nazaj skupaj in razpravljali , ali so imele spremembe pozitiven vpliv . Prav tako lahko razširjate vaš vprašalnik primerjati rezultate s podatki, zbranimi pred vsemi spremembami , ki nastajajo.
avtorske pravice Zdravje in Bolezni © https://sl.265health.com Vse pravice pridržane