Ni nujno. Glede učnega uspeha zlorabljenih otrok ni jasnega vzorca. Nekateri se lahko v šoli izkažejo kot mehanizem obvladovanja ali iskanja priznanja, medtem ko imajo drugi težave zaradi čustvenih, psiholoških ali fizičnih ovir ali motenj, povezanih z doživeto zlorabo, vključno s spremembami v obiskovanju šole/premestitvijo v šolo itd. Na uspeh/na uspeh vplivajo številni dejavniki. uspešnost v šoli presega zlorabo.