Smernice za pediatrično vsebine v strokovnih fizioterapevta šolstvo

Pediatric fizikalna terapija pomaga pri zdravljenju bolnih dojenčkov in otrok, z izboljšanjem svoje motorične sposobnosti . Otroci, ki so povzročene z boleznimi , kot so cerebralno paralizo ali trpijo razvojnim zaostankom navadno podprto z pediatričnih fizioterapevtov . Leta 1994 jeameriški Physical Therapy Association ( Apta ) Oddelek za pediatrijo se odločili , da je trebaza pediatrično vsebina standardizirane po izobraževanju ponudniki za bodoče poklicne fizioterapevtov (PTS) . Izobraževalni komponente

pet glavnih sestavin, za katere v skladu s smernicami za pediatrično vsebino PT izobrazba : Normalno razvoj, pediatrično diagnoze , Pregled, intervencije in družino , zdravstvena vzgoja in Service Delivery vprašanja
normalen razvoj

Po študiju na prvi predmet komponento ( normalen razvoj . ) , so PT študentov pričakuje bogato razpravo in opisuje razvojni proces. To vključuje prenatalni razvoj otroka , razvoj človeške drže in gibanja in fine motorični razvoj , med drugim.
Pediatric Diagnoza

Ob koncu drugega predmeta komponente ( Pediatric Diagnosis ) enoto in razpravo , je treba PT študenti sposobni razumeti vzroke bolezni, motenj in pogojev, ki so bile dane v razredu . Od njih se pričakuje , da ne le opisati simptome zdravstvenih težav , ampak tudi prepoznati in opisati ustrezne diagnostične medicinske postopke za vsak izziv na seznamu. Potem ko je pridobila veliko razumevanje težav, ki bi lahko povzročijo dojenčka ali otroka , morajo prihodnje poklicne fizioterapevti zdaj lahko razpravljali o obstoječih protokolov, zdravstveno in rehabilitacijsko upravljanja. Prav tako morajo tudi pokazati razumevanje njihovih lastnih omejitev delovanja v nasprotju z vsako bolezen , motnjo in stanje.
Pregled

Tretji večji predmet komponenta ( Preizkus ) bo omogočil PT študente, da pazljivo in strokovno pregledati in oceniti dojenčkih in otrocih, za katere je znano, bolezni, motenj in pogoji. Študentje naj bi v celoti razumeli postopek preverjanja in biti sposoben izkazati znanje in usposobljenost za opravljanje zdravstvenih pregledov , ki jih naslednji korak-po -korak procesa .
Intervencija

četrti glavni predmet komponenta ( Intervention ) , bi morala prihodnja strokovni fizioterapevt mogli razviti in pokazati posebno terapevtsko vadbo , pomembne za dano načrt zdravljenja . Spretnosti nega upravljanjaučencev, zlasti njihovi koordinacijske sposobnosti, se bo osla na tem delu , in bi tako začeli učenje, kako rele strokovna navodila za skrbnike.
Zdravstvena vzgoja in Service Delivery

peta glavna sestavina ( zdravstvena vzgoja in Service Delivery vprašanja ) se osredotočajo na ostrenje komunikacijskih spretnosti bodočih poklicnih fizioterapevtov . Od njih se pričakuje , da razumejo različne družinske prakse in kulturnih razlik v skupnosti in družbi. V bistvu , se bo to razvijalo poglobljeno znanje o človeškem vedenju in sodelovanje z bolniki in skrbniki /starši.