Kako Engage družin v šolo s sedežem v duševnem zdravju Treatment

Številni dejavniki lahko vplivajo na duševno dobro počutje v šolskih otrok in najstnikov, študentov in možnosti za boj proti tem, preden lahko povzročijo resne težave, se lahko močno poveča, če družine učencev , saj tudi šolsko osebje , so vključeni , in vem, kaj naj pazi . Po mnenju učiteljev Net, dejavnikov tveganja , ki lahko povzročijo študentske duševna bolezen razčleniti v tri kategorije : dejavniki tveganja pri otroku ( komunikacijske težave in težave učenja ); Dejavniki tveganja v družini ( disfunkcionalnih vedenja v družini , razpad družine ); in dejavniki tveganja v skupnosti ( socialno prikrajšanostjo , kot so brezdomstvo ). Da bišola zagotovila najboljšo podporo za študenta duševnega zdravja ,zdrav odnos z otrokovo družino, je ključnega pomena . Navodila

1

Organizirajte vsaj en "dan duševno zdravje zavest " per mandat in povabi ključnih družinskih članov ali skrbniki učencev . Vprašajte zvočnike iz organizacije za duševno zdravje podpore naj razpravljajo o glavnih duševnih bolezni , ki vplivajo na otroke in mladostnike šoloobvezna in kako prepoznati znake . Načrtovatidan v delavnicah in odsevnih razpravah , ki vključujejo manjše skupine dveh ali treh sklopov staršev. Delo bo na ta način omogočiti družinam, da se učijo od strokovnjakov za duševno zdravje , pa tudi drug od drugega , v šolskem okolju , kjer se lahko pogovarjate s šolskim osebjem glede vprašanj , ki pridejo gor
2

Vključi duševno delovni listi za ozaveščanje zdravje v študentskem domačo nalogo vsaj enkrat na teden , in obvestijo svoje starše ali skrbnike , da bodo morali usesti in dokončati to delo s svojim otrokom . Te delovne liste lahko v obliki zemljevidov razpoloženja, sezname stvari, ki bištudent občutek tesnobe , razmislek o najbolj pomembnih odnosov v življenju učencev , ali seznamov prednosti in slabosti. Delovni listi lahko vključujejo tudi seznam stvari, ki pomagajo študentom, da se počutijo varne in podpirati. S tem enkrat na teden bo vključeval ključne družinskih članov v tem, kako njihovi otroci počutijo na dan za dnem .
3

vzpostaviti stike z lokalnimi in nacionalnimi duševnega zdravja organizacij za terapijo kot kot kognitivno vedenjska terapija , svetovanje in družinska terapija v šoli. Če težave zštudent je duševno dobro počutje postalo očitno , bištudent iz raje prej kot pozneje. Šolsko osebje je treba redno komunikacijo s ključnimi družinskimi člani študenta , ki bi bilo treba spodbujati , da sodelujejo pri izvajanju nekaterih terapijah s svojim otrokom . (Dober del zasedanja je treba zdravljenje zasebno, vendar pa bi dal študentu možnost, da sama v celoti izrazi . )
4

spodbujajo starše in druge ključne družinske člane , da ustanovijo svoje duševno zdravje skupine za ozaveščanje , ki jih dajanje v stik z lokalnimi strokovnjaki , ki bi bili veseli, da pridejo skupaj , da bi pogovore in izvajate delavnice . Organizirati nekaj " Duševno zdravje za starše " delavnice v šoli , da jim pokazati, kako koristno lahko te skupine je , nato pa jih spodbuditi , da nadaljuje na teh srečanjih neodvisno od udeležbe šole . Če so odrasli , ki se spodbuja, naj sodelujejo s svojo duševno zdravje , so bolj verjetno, da se zavedajo, kako stvari gredo s svojim otrokom .