Govor Jezik načrt zdravljenja za ADHD

Otroci z ADHD pogosteje kot njihovi vrstniki , ki niso ADHD , da so jezikovne težave , vključno s težavami izražanju in problemi razumevanja drugih. Skupaj z pozornosti in vedenjskih vprašanjih , težave z jezikom ustvarite nalaga izzive za otroka z ADHD . Psihološka ocena

oceno je treba psiholog , da bi ocenili čustveno , kognitivno in vedenjsko delovanje , vključno z zmogljivostjo za pozornost , impulzivnost , učnimi težavami, IQ , slušnih motenj predelavo in dosežek. Če jenavedba govora ali jezikovnih primanjkljajev , govora in jezika patolog ( SLP ) je treba opraviti oceno .
Speech and Language Ocena

SLP je treba oceniti govor , dojemljivi jezik, ekspresivnega govora in spretnosti socialne komunikacije . Jezikovno znanje ocenjeni mora vključevati gladkost ( jecljanje ), govora artikulacijo ( izgovorjava in jasnost govora ) , uporabo in razumevanje slovnice ( sintaksa) , razumevanje in uporabo besedišča ( semantike ) in ozaveščenost in uporaba govora sliši.


Oblikovanje načrta zdravljenja

individualiziran načrt zdravljenje je treba razviti na podlagi prednosti in pomanjkljivosti, ugotovljenih v ocenah . Načrt zdravljenja mora vključevati interdisciplinarno ekipo, ki lahko vključuje psihiatra ali zdravnika , psihologa , govora in jezika, patolog , učitelji, šolski svetovalni delavci in starši .
Medication Upravljanje

psihiater ali zdravnik bi moral določiti , upravljati in spremljati zdravila za krepitev pozornosti in zmanjšanje impulzivnost in hiperaktivnost . Zdravila lahko povečajo otrokovo sposobnost , da uporabljajo terapije in izobraževalne programe .
Speech and Language Therapy ( SLP )

govora in jezika, terapijo se bo osredotočil na cilje , ki temeljijo na potrebah osebe, kot je določeno v oceni . SLP je treba usklajevati z učitelji obravnavati posebno učilnico in izobraževalnih ciljev .
Vzgojitelji "in terapevti " Vloga

psiholog ali svetovalec lahko prispevajo z razvojem kognitivne in vedenjske posege za uporabo s strani otrok in družine . Učitelji bi morali namestitev v njihovem individualnem načrtu izobraževanja za reševanje pozornosti , vedenjske in jezikovne težave . Na primer, lahkootroka sedite v bližini pred razredom bi zmanjšali motnje , lahko tutorstvo je na voljo , in učitelji lahko uporabljajo vedenjske strategije za povečanje skladnosti .