Kako lahko učitelji pomagajo otroci z avtizmom s socialnimi spretnosti

Glede na American Academy of Pediatrics , eden od 91 otrok v ZDA ima motnjo avtističnega spektra je . Ena od značilnosti avtizma je težava razumevanje socialnih iztočnice , skupaj z izzivi pri sklepanju prijateljstev ali v zvezi z vrstniki. To pomeni, da se vse več vzgojitelji , razporejeno težko nalogo poučevanja socialnih veščin za otroke z avtizmom . Veliko različnih terapij in metodologij so na voljo za učenje socialnih veščin . Ker ASD otrokove sposobnosti in izzivi razlikujejo , je pomembno, da v mislih, da ne bodo vsi postopki učinkoviti za vsakega študenta . To je razlog, zakaj je tako pomembno , da šole načrtovanje in spremljanje učenčevega IEP ali izobraževanja načrta za prilagojeno posamezniku, ki je zasnovan za obravnavo primanjkljaja socialne spretnosti , prilagojene za to posebno otroka. Učinkovit IEP bo vključevala usposabljanje socialnih veščin po vsej študenta dan iz različnih virov. Pogovor spretnosti

pogovor in poslušanje spretnosti sta dve ključni komponenti za učenje socialnih veščin za ASD študentov. Te veščine so najbolj poučujejo v majhnih skupinah , ki jo sestavljajo otroci s svojimi tipičnimi vrstniki. Tipični študenti lahko model ustrezne sposobnosti, kot sprašuje in odgovarjati na vprašanja , ki odločajo , da so se izmenjevali , ki prikazuje empatije , vzdrževanje osebni prostor in neverbalno komunikacijo . ASD študenti morali naučiti te veščine in jih vadite v pozitivnem , varnem okolju . Najboljši način, da se vključijo v te vrste pogovorov , je med organiziranim " kosilo kup . " Lunch šopek seje tipične zgodilo med kosilom , kjer študentje jedo in igrajodogovorjeno tekmo skupaj obdobju . Pobiranje Sama igra je del lekcije . Koli igra, ki vključuje ob zavoje lahko koristno , medtem ko so nekatere igre, ki vključujejo postavljanje vprašanj in se odločajo še posebej koristno za lekcijo . Poleg tega je treba tipične študenti imajo nekaj osnovnega usposabljanja o tem, kaj naj pričakujem od ASD študentov , in jih je treba svetovati, da niso kritični do primanjkljajev , ki bodo nedvomno pojavile v času skupaj .

prijateljstvo spretnosti

Učitelji naj bi razpravljali o načinih , da se približujejo drugim, kako naj bi prijatelji in kako jih hraniti s svojimi ASD študentov. Odvisno od tega, kako besedni jeotrok , lahko socialni zgodbe učinkovita , poleg tega, da peer modeliranje eno - na-ena , ali v majhni skupini okolje. To je lahko koristno vzpostaviti različne situacije, s tipično študent dokazati pravico in napačno stvar za povedati in zaigrati različne scenarije , ki bodoASD študent srečati .
ABA

Applied Vedenjska analiza , ali ABA , je lahkoučinkovit način , da ugotovite, kaj vedenje se sproži , da biavtističnih otrok ločene od tipičnih otrok , kar ovira napredek socialne spretnosti . ABA zahteva usposabljanje in zapisala obsežne podatke; učitelji , ki so pripravljeni zapisati vsakičotrok je nezgoda ali zlom , skupaj z obnašanjem pred in po incidentu , bo imela koristne podatke za ekipo, analizirati in ugotoviti, kaj stoji v otrokovem poti uspeha.
Pester Nastavitve

Nauči socialnih veščin za otroka v različnih okoljih in situacijah, v celotni šolski dan . Več spreminjati nastavitve , večja možnostbo otrok naučiti posploševati spretnosti in jih izpeljati v in zunaj šolskega okolja . Nastavitve lahko vključujejo v razredu , na igrišču , v telovadnici , v šolski knjižnici ali v umetnosti ali glasbe razred , vsak od teh mest ponujajo različne izzive socialnih veščin za ASD otroka. Socialne zgodbe je mogoče učinkovito uporabiti za pripravo otroka na težavnem lekcijo . Takojšnje povratne informacije in pozitivna okrepitev , je treba uporabiti za pomočotroku učiti produktivno , ne ogroža način.