Teorij o telesni razvoj v zgodnjem otroštvu

Zgodnje otroštvo jeobdobje izjemne rasti za otrokov duševni in telesni razvoj . Obstaja veliko teorij v zvezi s to fazo življenja , ki še naprej širiti, kot raziskovalni izmenah in razvija . Podpira vse teorije jeprepričanje, da ječas od otrokovega rojstva do ona je stara pet let,kritično fazo , v tem času pa mora biti razvojni problemi opazili zgodaj , preden se motim otrokovo učenje in razvoj druge . Bruto Motor Development

Od rojstva do treh let , dve glavni področji telesnem razvoju so bruto motor in fino motorični razvoj . Bruto motorični razvoj vključuje otrokovo osnovno sposobnost , da se premaknete svoje telo : prevrnitev v svoji bajti , plazil po tleh , učili hoditi , teči in skakati . V tem času je treba mišično moč otroka , kakovost gibanja in območja gibanja redno ocenjevati , ampak samo usposobljen zdravstveni delavec .
Fine gibalnega razvoja

globe gibalni razvoj se nanaša na otroka manjših premikov in veščin, kot so risanje ali praskanje . Posebne motoričnih sposobnosti vključujejo vizualne motorične sposobnosti , kot so koordinacije oko-roka , potrebnega za reševanje ugank in uporabo gradnikov . Grapho - motorične sposobnosti vključujejo uporabo svinčnik ali barvico , da pripravi ali barva . Sposobnosti načrtovanja Motor pomenilo otrokovo načrtovanje in organiziranje njen čas predvajanja in poskušam nove motorične sposobnosti . Ga tretjega leta starosti , se lahko večina otrok sedi , hodi , uporabite žlico in Krejon, ulov in vrgel žogo in se WC usposobljeni.
Povečanje gibalnih spretnosti

od tri do pet ,otrok še naprej gradi tako svojo fino motor in motorične sposobnosti. Motoričnih sposobnosti v tej fazi vključujejo povečanje sposobnosti s svinčniki, barvice in škarje , motorične sposobnosti , medtem ko bi lahko vključevali preskoči ritmično ali uravnoteženje na eni nogi . Otrokova telesna rast upočasni starosti med 5-8 , medtem ko motorične spretnosti izostriti . Telesne spremembe v zgodnjem otroštvu vzporedno stalno rast v znanje in osveščenost in jezikovnih spretnosti . Ga petih letih , na primer,otrok bodo imeli besedni zaklad okoli 1.500 besed .
Pozornost in čutil

Pozor spretnosti in senzorno integracijo lahko močno vpliva naotroka sposobnosti za učenje fizičnih nalog. Pomanjkanje naj bodo pozorne na to, kar ona počne , ne pa pomanjkanje sposobnosti za opravljanje določene spretnosti, sposobnosti , lahko vpliva na njen razvoj. Senzorična integracija vključuje otrokov odnos do svojih čutov in tako lahko vpliva na njen telesni razvoj . Izrazita občutljivost ali popolno pomanjkanje občutljivosti na določenem območju, lahko obdržiteotrok počuti preveč bolan , moten ali pa pozablja , da se osredotočijo na učenje .
Razvojne teorije

tri glavne učne in razvojne teorije . Teorija maturationist meni , da je razvojnaravni biološki proces , tako da jezdrav otrok uči in razvija naravno , kot je raste . Teorija okoljevarstvenik navaja, da otrokovo okolje oblikuje svoje učenje in vedenje spodbudi nekatere reakcije - je pripravljen za vrtec , ko se je lahko ustrezno odzove s pravili in socialno okolje v razredu . Konstruktivistična teorija pravi, da pride do majhnega otroka, razvojna saj je v interakciji s svojim okoljem , saj je učenje sproži sam.