Sistem skrbi za otroke v duševnem zdravju

Tekom zadnjih 50 letih je prišlo doprecejšnje razvoj sistema za duševno zdravjeotrok. Skozi ta proces ,sistem skrbi za duševno zdravje otrok , ki je bolj skupnost, ki temelji , kot tudi na celostnem pristopu razvil . Poleg tega je bila ustvarjenabolj dolgoročen pristop k ohranjanju okrevanje duševnimi težavami in vprašanji . Dual Diagnoza

glavno vodilo pri razvoju sistema skrbi za duševno zdravje otrok , jerealnost, ki imajo veliko otrok več kot eno ustrezne diagnoze. Pisanje v " Mental Health Informacije za Teens: Zdravstveni nasveti O duševnega počutja in duševne bolezni , " Karen Bellenir , upoštevajte, da sevečina najstnikov in tudi mlajši otroci srečujejo , kar je znano kot dvojno diagnozo . Z drugimi besedami , otroci pogosto se diagnoza duševne bolezni , kot tudi zlorabe snovi ali odvisnosti.

Sistemu oskrbe mora na splošno duševno zdravje otrok obravnavati neposredno vprašanje duševnega zdravja zlorabe ter snovi in zasvojenosti za izterjavo mogoča . Duševna bolezen in zasvojenih ali zasvojenost krme v in izven drug od drugega . Na primer , bootrok samozdravljenja za duševno zdravstveno stanje z uporabo uma spreminjanja vsebine. Um - spreminjanje snovpa poslabša simptome duševnih bolezni .
Najmanj omejujoča za okolje

Tekom zadnjih dveh desetletjihdržavnega sveta mladoletnih in Družinsko sodišče sodniki in druge organizacije priznal pomen koncepta " manj omejevalen okolje. " V okviru zdravljenju otrok za duševne bolezni , je treba čim bolj prizadevati , da se otroka v najmanj restriktivno okolje za to strokovno pomoč .

Do sredine 1970-ih otrok z vprašanji duševnega zdravja pogosto so bile dane v stanovanjskih objektov za več mesecev ali celo let. Do leta 1980 je ta praksa v veliki meri je bila opuščena in na koncu nadomesti s prakso z uporabo najmanj omejevalni protokol okolja .

Teorija najmanj omejevalen okolje za zdravljenje otrok z vprašanji duševnega zdravja je, da imajo najboljše sprememb za izterjavo , če imajo ustrezno podporo od zdravih ljudi v svojem življenju . ( Seveda , niso vsi otroci imajo odnose z zdravih odraslih . Zato obstajajo primeri, v katerih jih moraotrok , ki se dajejo v bolj restriktivno infrastrukture za obdelavo . )
Po nega programi

ključni element vsakega sistema skrbi za duševno zdravje otrok je strukturiran po programiranju nego . Tudi kopotek duševnega zdravja zdravljenja dokazuje sprva uspešen,obnova zdravje velikokrat je razveljaviti v odsotnosti podpornih in terapevtskih po zaprtju programov.

Po zaprtju programi v sistemu duševnega zdravja celovito otroško vključujejo vse od individualnega svetovanja in terapije za medsebojno podporo skupinam in programov. Kombinacija različnih pristopov po zaprtju - individualne in skupinske terapije, na primer) - pogosto najbolje služila dolgoročne potrebe otroka

.