Avtizem učnih strategij

Avtizem jerazvojna motnja, ki se običajno ugotovi pri otroku do takrat, ko je star 2 leti . Otrok z avtizmom se lahko pojavijo normalno fizično, temveč bo imel različne ravni socialnih, komunikacijskih in učnimi težavami . Avtizem je znana tudi kot MAS ali motnje avtističnega spektra zaradi različnosti pogoja . Nekateri ljudje z avtizmom so nadarjeni intelektualno , drugi pa ne. Osebnostne lastnosti in učne potrebe

Te značilnosti , na različnih ravneh, so običajno prepoznavni pri otroku z avtizmom :

socialne spretnosti in odnosi so skoraj vedno nerazvit

Težave komuniciranje . Govor je včasih z zamudo in izražanje potreb z besedami lahko težko . Razen če seotrok naučil prave poti komuniciranja svoje potrebe , lahko pogosto obrnejo k nasilnim ali družbeno nesprejemljivih metodah dobili tisto, kar potrebuje .

Velik interes na določenem območju in odpornost na spreminjajoče se osredotočiti.

Težavnost , ki se ukvarjajo s stresom. Včasih lahko hrup in okolje biti zoprno . Oseba z avtizmom lahko postanejo nasilni ali pa uporabite nesprejemljivo vedenje posredovati potrebe v stresnih razmerah .

Fizično okolje mora biti miren in predvidljiv za poučevanje osebe z avtizmom . Izogibajte se nenadnim , čezmernega hrupa in motenj . Na primer, čeje vaš otrok obiskuje šole je ob protipožarni vaji moraurad obvestiti učitelja vnaprej, tako da se lahko vaš otrok pripravljen za hrup in se učil, kaj naj pričakujem.
Learning tehnike

učenje tehnike za ljudi z avtizmom običajno vključujejo strukturiranju svoj ​​dan . Ta strukturirani rutina bo postala prepoznavna na njih in jim bo omogočeno, da prehod iz enega opravila na drugo lažje . Dnevni urnik plakati s slikami , kaj bodo pojavili naslednji so koristne za pridobivanje avtističnega otroka pripravljeni na spremembe tekom dneva.

Vzpostaviti jasna pravila in rutine , da je treba upoštevati dnevno . Postavljati meje in zagotoviti otrokom varno mesto , kot je time-out sobo, da bi bil sam , ko je to potrebno. Pozitivne nagrade za dobro vedenje mora biti vidna na grafikonu . Na primer, kootrok dopolni tri naloge na grafikonu , lahko ona izbere nagrado .

Učnih strategij

Pomagajte otroku z avtizmom rejniški socialne interakcije spretnosti z vrstniki svojo starost po daje priložnosti , da igrajo v manjših skupinah . Nadzor staršev , ki so potrebni , da bi pokazal pravilno vedenje ali takoj prenehati nepravilno ravnanje. Ustanovljen situacije ali igre , kjer se lahkootrok z avtizmom posnemajo dejanja drugega otroka. Prepričajte se, daotrok , ki ima dobro posnemati vedenje in socialnih veščin .

Ponavljanje je pomembno pri poučevanju otrok z avtizmom . To lahko traja poučevanje isti koncept vedno znova na različne načine , da bi dobili idejo čez.

Ker jeoseba z avtizmom običajno ni zainteresirana v stiku družbi , da mora bitinaučil odziv . Nauči ga , da očesni stik , ki ga imajo brado in zaradi česar mu je videti v očeh drugih. Poučevanje ustreznih socialnih veščin , kaj je sprejemljivo vedenje bo pomagal mu prilega v družbi . Komunikacija med negovalec /učitelja in staršev je ključnega pomena pri učenju socialnih veščin .