Speech Therapy za otroke s cerebralno paralizo

Otroci s cerebralno paralizo pogosto srečujejo komunikacijske težave pri izražanju svoje in razumevanje verbalnih in neverbalnih sporočil od drugih . Logoped , znan tudi kot govora in jezikovnega terapevta , sodeluje sprebivalci ocenjevanje njihovih potreb in oblikovanje načrta za govora in jezika terapijo. Speech Therapy načrti

govor in jezik terapija načrti se bo osredotočil na naslednja področja komuniciranja : učenje , da govorijo in kot jasno govorijo , saj morda lahko; razumevanje jezika v pisano in govorjeno besedo; učenje znakovnega jezika in uporabo znakovnega jezika za komuniciranje z ali brez govorjene besede; težave z obvladovanjem mišice v ustih in grlu , ki vplivajo na pitje , hranjenje in požiranje .

Večina otrok s cerebralno paralizo imajo multidisciplinarni tim, ki vključuje zdravniki, fizioterapevti, delovnih terapevtov , podporo delavcem , učiteljem , socialni delavci in drugi člani ekipe , kot je to primerno. Ti člani skupine se osredotočajo na vseh področjih otrokovega življenja , da bi najvišjo raven neodvisnostiotrok lahko doseže . Kotekipa sestaja in razpravlja o napredku ali v nekaterih primerihzaradi pomanjkanja napredka ,otrok sposoben izpolniti terapevtom govora , da se odloči , čeotrok potrebuje pripomočke , da bi izboljšali svoje komunikacijske spretnosti . Ti pripomočki lahko nadomesti govor , čeje invalidnost prevelika .
Podporne naprave

pripomočki , ki jih uporabljajo logopedi pogosto uporabljajo vključujejo znakovni jezik , govor tehnike , ki uporabljajo simbol govor, stenografski programe tipkanje , komunikacijske table in računalniško podprtih govorne naprave . To ne pomeni, da jedelo na področju verbalne komunikacije preneha; Dejansko to pomeni, da bo imelposameznik s cerebralno paralizo na način, s katerim komunicirajo , medtem ko razvija verbalne sposobnosti .
Early Intervention

otrok s cerebralno paralizo , ne boste mogli fizično raziskati njegove okolice , in je zaradi tega pomanjkanja raziskovanja ,otrok morda niso doživeli toliko njegov svet kot non- invalidnega otroka ne bi bil sposoben storiti . Pomoči za raziskovanje na področju spodbujanja um otroka , ki je pokazala , daveč stimulacijaotrok dobi , več komunikacijskih spretnosti , da je sposoben zgraditi sam . Terapija govor lahko vključi to teorijo v praksi pridobljenih izkušenj za komunikacijo in stimulacije v življenju teh otrok . Ključ do uspeha pride do prejšnji posega, večje možnosti za uspeh.