Kako naučiti otroka s globalnega razvojnega zaostanka

lahko Vzgoja otroka z globalnim razvojnega zaostanka predstavljajo edinstven in kompleksen izziv . Otrok je razvrščen kot z razvojnega zaostanka , ko mu ne uspe priti do enega od razvojnih mejnikov v času svojega otroštva . Otroci lahko doživijo zamud pri različnih področjih, vključno z govorom in jezikom , motor, fino motor, ali osebno in družbeno . Čeotrok kaže zamude pri več kot enem od teh področij je bil kategoriziran kot na splošno razvojnega zaostanka . Otroci z globalnim razvojnim zaostankom pogosto izkazujejo omejeno duševno delovanje in slabe komunikacijske sposobnosti . Doseganje teh otrok , skupaj z izobraževanjem lahko zelo težko in bo zahtevalo pomembne izobraževalne spremembe. Navodila

1

Glejte in preizkusite otroka . Ne glede na to , kako očitno omejeni lahkootrok biti , so vaše roke zvezane kot vzgojitelj , dokler se otrok uradno ugotovljeno, da imajo globalni razvojni zamudo . Ko jeotrok opredeljen kot trpijo kvalificiranega invalidnosti , ima pravico do posebnih izobraževalnih storitev , kot je opisano v Posamezniki s Disabilities Act iz leta 1997.
2

Ugotovite najmanj restriktivno okolje. Potem ko je bilotrok, ki so opredeljeni kot globalni razvojni zamudo ,posebno izobraževanje ekipa mora določiti najmanj omejujoč okolje. Najmanj restriktivnem okolju , jeizobraževalno okolje, v kateremotrok prejme zahtevane prenočišča za zagotovitev uspeha v okolju, ki je podobno kot neinvalidnim vrstniki , kot je njegova invalidnost omogoča . Odvisno od vrste in resnosti globalnega razvojnega zaostanka , lahkootrok , ki se izobražujejo v vgrajenim poseben razred izobraževanja .
3

Razviti IEP . Vsi otroci , ki so identificirane kot da imajo invalidi so upravičeni do IEP ali Education Program individualizirano . Ta načrt je ustvarjena s posebnimi prednostmi in slabostmi v mislih otroka. IEP je po meri za vsakega študenta , in predpiše primeren izobraževalni tečaj za študenta, pri čemer upošteva , katera področja delovanja otrokovega globalnega razvojnega zaostanka najbolj bistveno vpliva . V IEP , boposebno izobraževanje ekipa začrtati ustreznih ciljev in ciljev za otroka in ustvariti načrt za dosego teh ciljev.
4

narediti ustrezne izobraževalne prenočišča. Vsak otrok trpi zaradi globalnega razvojnega zaostanka na drugačen način. Nekateri otroci so slabi komunikatorji , medtem ko drugi komunicirajo v redu. Zaradi hude variance stopnjo vpliva in spretnosti , ki jih opravijo svetovnega razvojnega zaostanka , bo vsak otrok potrebujejo različne namestitve . Prenočišča lahko vključujejo znižanje ravni razreda otrokovega dela , ki omogoča daljši čas testiranja , ali zagotavljajo elektronsko napravo, da bi jim pomagali pri opravilih, kot so pisni obliki. Posebno izobraževanje ekipa bo izbrala in izvajati ustrezne namestitve za pomoč otroku z globalnim razvojnega zaostanka . Te namestitve bodo zagotovili, da seotrok izpodbija , ki mu še vedno omogoča toliko akademski napredek, saj bo njegova invalidnost omogočal .