Psihologija Poučevanje &Učenje

psihologija pouka in učni model izobraževanja osredotoča na več vidikov različnih značilnosti pouka . Učitelji , ki želijo študentom , da se naučijo skušajo razumeti psihologijo ustreznega pouka , in skupne raziskane modeli vključujejo postopek , ki upošteva številne dejavnike . Ključni koncepti vključujejo kontekst materiala kot tudi vedenje in sodelovanje tako učiteljem in učenci . Kontekst kupi, šolska pravila in okolje prispeva k psihologiji učenja in poučevanja ,

ločenih ozračju vsakega novega nabora študentov , v šolskem okolju in učitelj ustvaril prispevajo k situacijsko komponento psihologije poučevanje in učenje . Vsak študent ima individualno niz značilnosti , ki vplivajo na možnost, da v in obdeluje podatke . Podobno je na splošno odnos na šoli, in pravila glede testiranj in drugih vrst presoj vpliva na metode poučevanja , kot tudi učenja. Ozadje in izkušnje učitelja vpliva na slog in način dostave podatkov , kar posledično vpliva na učence .
Vhodna
poučevanja in učenja Psihologija metode vplivajo učenca in učitelja lastnosti.

Širjenje od konteksta okolja v razredu,vhod študentov in učiteljev vpliva tudi na psihologijo poučevanja in učenja. Medtem ko okvir vključuje vse zunanje dejavnike , ki prispevajo k psihologiji učenja in poučevanja , vhod usmerjen neposredno na osebnosti učitelja in študentov. Učitelji prenese vzdolž vrednot in stališč , kot dejstvo in študenti oblikuje mnenja o tem, kaj se učijo na podlagi predhodnih življenjskih izkušenj . Študenti, ki so nastale iz različnih družin, vsak ima različna stališča in prepričanja , kateri dejavniki v psihologiji učenja in poučevanja .
Učilnica procesov kupi stil učilnicah, vključno z učitelji tehnike predstavljajo velik del psihologije poučevanja in učenja.

Dejanski postopki in primerov pouka in nalog, ki gredo v razredu vpliva na psihologiji učenja in poučevanja . Kako dolgorazred je igra vlogo , kot to počne , kako je porabljenčas . Učitelj , ki predava za večino ali vse od časa vplivov v razredu učijo na drugačen način kot učiteljica , ki tvori skupine in spodbuja sodelovanje študentov. Slog izpite in metod testiranja sposobnosti študentov v predmet vpliva na učenje, kot dobro.
Jezik Output kupi rezultatih izkušenj v razredu, merjeno s preskusi in drugi ukrepi , vplivi razumevanje psihologije poučevanja in učenja.

Da bi razumeli psihologijo poučevanja in učenja preveri izhodne ali rezultat izkušenj. Različne variante prispeva k celotnemu rezultatu , vključno z rezultati testov , študentskega povratne informacije in zadrževanje znanja . Psihologija učenja in poučevanja meni tudi nedoslednosti in napake v procesu uporabniški pri preučevanju izhod. Na primer, če reakcije študentov spremenila že preizkušene metode poučevanja učitelja , učenje spremembe.
Premisleki kupi psihologiji učenja in poučevanja potrebno fleksibilnost učitelja in študent sposobnost upoštevati.

Druge stvari bi ga lahko upoštevali pri psihologiji učenja in poučevanja vključujejo prilagodljivost in sposobnost . Učitelj , ki je prilagodljiv in se odziva na raznolike študentske populacije ima drugačne rezultate kot učitelja, ki se je prijel na togo metodo z navodili. Sposobnost študentov zadeve, pa tudi . Čeučitelj uporablja metode nad sposobnostmi učencev ,bistveno slabša raven učenja pojavi .