Kako na osebnostno motnjo gledajo teoretiki učenja?

Teoretiki učenja verjamejo, da so osebnostne motnje naučeno vedenje. Menijo, da so se ljudje z osebnostnimi motnjami naučili neprilagojenih načinov obvladovanja svojega okolja in da ta neprilagojena vedenja krepi okolje osebe.

Na primer, oseba z mejno osebnostno motnjo se je morda naučila, da je najboljši način, da pritegnete pozornost drugih, tako, da se igrate na dramatičen način. Ta oseba se je morda tudi naučila, da je v redu biti manipulativen in nadzorovan, da bi dobili, kar hočejo.

Teoretiki učenja verjamejo, da je najboljši način za zdravljenje osebnostnih motenj sprememba okolja osebe in učenje novih, bolj prilagodljivih načinov obvladovanja stresa.

Nekatere posebne teorije učenja, ki so bile uporabljene za osebnostne motnje, vključujejo:

* Operantno pogojevanje: Ta teorija pravi, da vedenje oblikujejo njegove posledice. V primeru osebnostnih motenj to pomeni, da lahko ljudje z osebnostnimi motnjami za svoje neprilagojeno vedenje okrepijo pozornost, ki jo dobijo od drugih.

* Teorija socialnega učenja: Ta teorija pravi, da se ljudje učijo z opazovanjem vedenja drugih. V primeru osebnostnih motenj to pomeni, da se ljudje z osebnostnimi motnjami lahko neprilagojenega vedenja naučijo od svojih staršev ali drugih skrbnikov.

* Kognitivno-vedenjska terapija (CBT): Ta vrsta terapije pomaga ljudem spremeniti neprilagojene misli in vedenje. CBT temelji na ideji, da so naše misli, občutki in vedenje med seboj povezani in da lahko s spremembo enega spremenimo tudi druge.

Teoretiki učenja verjamejo, da je CBT učinkovito zdravljenje osebnostnih motenj, saj ljudem pomaga pri učenju novih, bolj prilagodljivih načinov obvladovanja stresa.