Znaki in simptomi motnje pomanjkanja pozornosti pri otrocih,

ko je bilo objavljenočetrto različico diagnostičnega in statističnega priročnika duševnih motenj ( DSM IV) , je opredelil nekaj, kar ti motnje pozornosti s hiperaktivnostjo (ADHD ), za razliko od motnja pomanjkanja pozornosti ( ADD ) , ki je postal"pretežno nepazljivi " podtip ADHD . Čeprav imajo nekateri otroci vedenje, ki nagne bolj proti bodisi hiperaktivno strani ali nepazljivega strani , sta obe vrsti vedenja pogosto združena. Opredelitev

ADD jenevrobiološke invalidnosti , ki ovira sposobnost otroka , da se osredotoči ali nadzora hiperaktivni in impulzivno vedenje. To zveni, kot bi to lahko opisali skoraj vsak otrok na neki točki v svojem življenju , zato je pomembno razumeti, da obstajavelika razlika med vedenjem , ki upravičujejo diagnozo ADHD primerjavi tipično nemiren , temper tantrums ali usmerjanjem pozornosti dobo.


merila DSM

da bi razlikovali DODAJ od tipičnega vedenja ,DSM IV vključuje zelo posebna merila . Simptomi, ki mora biti prisoten , preden je dopolnil sedem let in bile so opazili vsaj šest mesecev. Simptomi se mora pojavljati tudi pogosteje in biti strožja od vedenja videli v tipičnih otrok enake starosti. Eden od najbolj pomembnih meril je, da mora bitiravnanje povzroči motnje v otrokovem sposobnost za uspešno delovanje v več kot enem okolju . Obstajajo tri različne podvrste ADHD , pretežno hiperaktiven , impulziven, pretežno nepremišljeni inkombinirani tip
ADHD - nepremišljeni Tip

Seznami DSM IV . devet različnih vedenje , da so simptomi nepazljivost . Da se z diagnozo ADD, šest od devetih mora biti jasno razvidna . Otroci s DODAJ imajo trd čas pozoren na podrobnosti , ki jih povzročajo , da delajo napake . Pogosto se zdi, da je zelo težko vzdrževati pozornost za kakršno koli obdobje . Ti lahko delujejo dolgčas, ali se zdi, da ne bo poslušal , ko govoril . Pogosto ne sledijo navodilom in ne dokonča šolsko ali opravila , vendar niso uporniško ali kljubovalno , imajo bodisi težko sledi navodilom , ali niso bili pozorni na njih.

Otroci z ADD ima lahko težava organiziranje nalog. Pogosto izgubijo elemente, ki so pomembni in potrebni , kot so domače naloge ali prenosne računalnike. So preprosto zmotijo ​​stvari, ki jih drugi otroci zlahka tune -out , da bi pozoren. Lahko pogosto pozabimo dnevnih aktivnosti . To je za otroke s DODAJ da se skušajo izogniti naloge, ki zahtevajo trajno duševno napora .
Environments

označili kot ADD, simptome je treba obravnavati v več kot eni okolje . To vključuje dom, skupnost, učilnico , otroško igrišče, in drugih socialnih nastavitve. To merilo je pomembna, ker kaže, da so simptomi dovolj prodoren , da izpolnjujejo dodatka diagnoze. Če so simptomi le v enem okolju , potem so lahko posledica nekaj drugega kot ADD . Na primer , če je vaš otrok nepremišljeni samo v razredu , ampak je v redu, v skupnosti, na igrišču in doma, potem je verjetno, da je nekaj drugega kot DODAJ ozadju problema.
Co- obstoječe motnje

pogosto ADD ne obstaja sam. Pogosto so- obstaja z drugimi motnjami , kar je več izziv razvozlati simptome in razbrati natančno diagnozo . Dve skupni motnje, ki sobiva z ADD sta depresija in anksioznost . Motnje razpoloženja , uporniško kljubovalno motnje in obsesivno- kompulzivna motnja sta drugimi težavami , ki jih je treba izključiti , kvalificiran delavec na področju duševnega zdravja .